Conseils sur les politiques

Le Conseil a été chargé par le gouvernement de l’Ontario de jouer un rôle de chef de file dans la création d’un cadre de qualité pour le secteur de l’éducation postsecondaire; d’assurer un suivi et de présenter des rapports sur l’accessibilité au gouvernement et aux Ontariens; de promouvoir les transferts interinstitutionnels; et de prodiguer des conseils sur la planification du système et la compétitivité intergouvernementale.

Nous formulerons des recommandations sur les démarches à entreprendre afin d’améliorer la qualité des programmes d’éducation postsecondaire et de leur accessibilité. Nous conseillerons le gouvernement sur les buts qui doivent être fixés quant à l’amélioration de l’éducation postsecondaire et aux délais impartis pour atteindre ces objectifs. Nous ferons également des recommandations au ministre sur les mesures de rendement pouvant être utilisées pour évaluer le système.

Le Conseil a élaboré une approche intégrée dans la création de ses conseils sur les politiques au ministre, en tenant compte d’un large éventail de points de vue. La recherche puisée dans ses publications, les événements et les consultations avec ses parties prenantes seront tous pris en considération.

Selon une politique approuvée par le conseil du COQES, les conseils de ce dernier doivent être fournis en confidence au ministre, qui peut les étudier pendant une période d’embargo de quatre mois. À la fin de cette période, le COQES rend publics ces conseils.

Le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur publiera ses conseils au ministre sur son site Web en temps utile.

Le gouvernement provincial doit jouer un rôle plus actif dans la planification du système
Conventions de mandat stratégiques avec les collèges et universités de l’Ontario
Le 4 avril 2013

Le gouvernement doit jouer un rôle plus actif, assuré et significatif pour diriger la planification et le changement à l'échelle du système, selon un Groupe d'experts mandaté par le Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur (COQES) qui a examiné les présentations d'ententes stratégiques de mandat des 44 collèges et universités publics de l'Ontario.

Le rapport du Groupe, intitulé Qualité : Recentrer le débat, Rapport préparé par le Groupe d'experts chargé d'évaluer les présentations d'ententes stratégiques de mandat, découle de l'une des initiatives du ministère de la Formation, des Collèges et Universités (MFCU) visant à renforcer le secteur de l'enseignement postsecondaire public de l'Ontario. Le MFCU a lancé ce processus pour établir des ententes stratégiques de mandat (ESM) avec chaque établissement d'enseignement postsecondaire « qui sauront éclairer les décisions futures, y compris les décisions en matière de financement et d'approbation de programme. »

Dans le cadre de ce processus, le MFCU a demandé au COQES de constituer un groupe d'experts révisé par les pairs pour évaluer les ESM sur la base de leur « capacité à réaliser des améliorations significatives en matière de productivité, de qualité et d'abordabilité au moyen de l'innovation et de la différenciation. »  

L'exercice des ESM visait à atteindre au moins trois résultats souhaités :

• Promouvoir l'objectif énoncé du gouvernement d'accroître la différenciation du système postsecondaire ontarien en demandant à chaque établissement postsecondaire ontarien de rédiger un énoncé de mandat définissant ses forces ou aspirations distinctives et de définir des objectifs clés représentatifs de cette aspiration.   
• Faire progresser et éclairer la discussion sur la façon dont le système ontarien pourrait accroître sa productivité afin d'offrir un enseignement de qualité à un plus grand nombre d'étudiants dans les limites des contraintes financières prévues dans le secteur public.
• Recueillir les meilleures réflexions des établissements sur les innovations et les réformes qui pourraient favoriser un apprentissage de meilleure qualité et, dans sa forme la plus ambitieuse, transformer le système public d'enseignement postsecondaire de l'Ontario. 

Le rapport stipule qu'étant donné les nombreux objectifs, les délais et les autres contraintes inhérentes à l'exercice, le Groupe considère que sa plus grande valeur ajoutée consiste à faire ressortir les thèmes récurrents et dominants des ESM et de formuler des commentaires et des avis au gouvernement en fonction de ces thèmes pour faire progresser la réflexion, l'orientation et les actions du gouvernement. [Lire en suite…]

Hausser la productivité pour maintenir la qualité
Le 6 décembre 2012

D’après un rapport préliminaire du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), bien que les collèges et universités de l’Ontario soient déjà relativement productifs, les ressources limitées et la demande accrue forcent le système d’éducation postsecondaire de l’Ontario à accroître sa productivité pour maintenir la qualité de ses services.

Le rapport, portant sur la productivité du système public d’enseignement postsecondaire public de l’Ontario, a été produit à la demande du gouvernement de la province afin de relever des possibilités d’amélioration du système d’enseignement postsecondaire. Le rapport révèle que la restructuration du système et de son financement par le gouvernement et une attention accrue accordée à la distribution de la charge de travail des enseignants par les établissements permettraient de hausser la productivité globale. [Lire en suite...]

Indicateurs de rendement du système public d’éducation postsecondaire en Ontario
Document de consultation préparé par le Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur (COQES)
Le 6 juillet 2012

Le présent document de consultation vise à solliciter vos observations, commentaires et conseils concernant un projet mené par le COQES dans le but d’établir une série d’indicateurs de rendement permettant de surveiller, d’évaluer et d’améliorer le système public d’éducation postsecondaire en Ontario.

Précisons que ce projet est conçu pour épauler le COQES dans l’acquittement de son mandat d’évaluation de l’état général du système d’éducation postsecondaire en Ontario. Il ne vise pas à évaluer le rendement ni à établir le classement des établissements. Par conséquent, ce projet est sans rapport avec tout exercice de collecte de données que le COQES pourrait devoir effectuer à la demande du ministère de la Formation et des Collèges et Universités à la lumière du processus de consultation récemment annoncé concernant la transformation du secteur postsecondaire de la province. [Lire en suite…]

Conseils sur les avantages d’une plus grande différenciation du secteur universitaire ontarien
le 26 octobre 2010

Alors que plusieurs des 20 universités de la province occupent une place de choix sur la scène internationale, les pressions que subit le système d’enseignement supérieur sont palpables. La hausse des effectifs menace la diversité et la qualité des programmes, tandis qu’un marché du travail en évolution exige des diplômes d’études supérieures. Comment les universités de la province peuvent-elles améliorer l’accès et la qualité et soutenir la concurrence internationale tout en étant viables et responsables?

D’après un nouveau rapport du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), les universités devraient établir des objectifs mesurables qui tiennent compte de leurs points forts et le gouvernement provincial devrait déterminer leur financement en fonction des objectifs réalisés. D’après le document intitulé Les avantages d’une plus grande différenciation du secteur universitaire ontarien, il en résulterait un système d’enseignement supérieur plus cohésif, plus fluide, plus viable et de meilleure qualité.

Harvey Weingarten, président-directeur général du COQES, et Fiona Deller, directrice de la recherche au COQES et co-rédactrice du rapport, ont relevé le défi du gouvernement provincial, déterminer si un ensemble beaucoup plus différencié d’universités améliorerait la performance et la viabilité du système et permettrait à l’Ontario de soutenir la concurrence sur la scène internationale. Le rapport, qui tient compte des commentaires des groupes d’étudiants et des dirigeants des collèges et des universités, repose sur les recherches du COQES et les réflexions des meilleurs éléments du secteur postsecondaire.

Conseils sur les ententes pluriannuelles de reddition de comptes
le 3 novembre 2009

Votre ministère ayant cherché à obtenir des conseils sur les ententes pluriannuelles de reddition de comptes. En réponse à cette requête, le COQES a étroitement collaboré avec un groupe de travail se composant de membres du personnel ministériel pour élaborer la prochaine génération d'ententes de reddition de comptes.

Nos recommandations font suite à un vaste processus de consultations et de recherches, comprenant entre autres des ateliers d'experts, la commande de travaux de recherches externes, des discussions formelles et informelles avec des intervenants ainsi que les commentaires suscités par les idées préliminaires avancées lors de rencontres avec le personnel des collèges, des universités et du ministère.

Lettre au Ministre
Le cadre de responsabilisation pluriannuel recommandé

Avis stratégique sur l'opportunité de créer des établissements polytechniques et sur la structure du système d'éducation
le 2 février 2009

Au printemps 2008, le ministre a demandé au Conseil de lui fournir un avis stratégique sur l'opportunité de créer des établissements polytechniques en Ontario. Le Conseil a lancé plusieurs projets de recherche et consulté les intervenants concernés sur la question.

Lors de sa réunion de décembre 2008, le conseil d'administration du Conseil a examiné les différentes options qui sont apparues au terme de ces recherches. Il a ainsi déterminé que la question des établissements polytechniques en Ontario devait être étudiée dans le cadre d'une révision complète de la structure du système d'éducation postsecondaire ontarien. Une telle révision devrait avoir pour objectif de donner aux étudiants accès à une gamme complète de possibilités d'apprentissage, afin de les préparer à la prochaine génération d'emplois. Le conseil a dès lors recommandé que le ministre engage une réévaluation complète de la structure du système d'éducation postsecondaire et que, dans un premier temps, il prenne des mesures pour promouvoir une collaboration accrue entre les collèges et les universités.

Lettre au Ministre