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Jackie Pichette et Jessica Rizk — La tendance des « micro » : donner un sens aux microtitres de compétences en Ontario

Le préfixe « micro » s’est beaucoup répandu dernièrement : pensons par exemple aux microcours, aux microdiplômes ou aux micromodules. Fait intéressant, ce phénomène contraste avec l’instauration des cours en ligne ouverts et massifs, appelés MOOC, au début de la décennie précédente. Mais tout comme les délibérations entourant les MOOC, il semble y avoir presque […]

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David Trick et Jackie Pichette — Créer des parcours d’accès et éliminer les obstacles

Les Ontariens titulaires d’un grade universitaire ou d’un diplôme d’études collégiales gagnent davantage, en moyenne, que les autres Ontariens. De plus, ils ont tendance à afficher une longévité et une santé supérieures. Voilà ce qui explique pourquoi, au fil des ans, le gouvernement de l’Ontario a mis en œuvre des politiques visant à hausser le […]

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David Trick et Jackie Pichette — Renforcer les compétences en numératie des élèves à l’université et au collège : quelle est la meilleure voie à suivre?

« Combien d’eau est gaspillée chaque jour au Canada par les personnes qui laissent le robinet couler pendant qu’elles se brossent les dents? » Comment procéderiez-vous pour répondre à cette question? Vous ignorez probablement le pourcentage de Canadiens qui laissent le robinet couler pendant qu’ils se brossent les dents, mais si vous faites partie d’une […]

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Fiona Deller et Martin Hicks — L’enseignement postsecondaire est-il le facteur égalisateur?

Dans un rapport que nous avons publié plus tôt cette année, nous écrivions que l’accès aux études postsecondaires commence tôt dans la vie d’un élève et que tous n’ont pas la même chance à ce chapitre. Nous savons que les jeunes qui proviennent de familles à faible revenu et de première génération (ceux dont les […]

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Harvey P. Weingarten — Compétences et enseignement postsecondaire : prochaines étapes?

Nous avons récemment publié une série de rapports décrivant les niveaux de compétences des étudiants qui commencent les études postsecondaires et de ceux qui obtiennent leur diplôme. L’observation la plus révélatrice formulée dans ces rapports est que trop peu de nouveaux diplômés possèdent des compétences supérieures en littératie et en numératie et qu’un trop grand […]

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Harvey P. Weingarten — Pourquoi y a-t-il « qualité » dans notre nom?

Pourquoi les créateurs de notre organisme ont-ils intégré le mot « qualité » à son nom, même si cela donnait l’un des acronymes les plus disgracieux au monde : « COQES »? Je crois que c’est parce qu’ils étaient intelligents et visionnaires. Ils comprenaient qu’il y avait des millions de questions à poser et des […]

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It’sNotAcademic – Le balado : Épisode 10 avec Gary McCluskie

Visitez les campus des universités et des collèges et vous verrez des édifices couverts de lierre qui datent d’une époque révolue et d’autres édifices à l’architecture plus moderne. Qu’est-ce que les édifices révèlent sur les institutions? Et surtout, quel est le message qu’ils envoient aux étudiants? À l’heure où les dirigeants des établissements d’enseignement cherchent […]

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Jackie Pichette et Lena Patterson — Site d’apprentissage Lynda.com

Les éducateurs du monde entier sont appelés à retrousser leurs manches pour venir à la rescousse de l’économie en « jetant un pont », « comblant » ou « prévenant » les lacunes dans les compétences des étudiants et en leur transmettant les compétences techniques et transférables nécessaires pour répondre aux besoins économiques de demain. […]

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Aperçu de l’accès aux pratiques : Séance de questions et réponses avec Michael Bourdukofsky, chef des opérations, Alaska Native Science & Engineering Program

Les 4 et 5 avril, le COQES tiendra sa conférence annuelle. Le thème de cette année est : « Mettre l’accès et les bonnes idées en pratique ». L’événement mettra en vedette 88 conférenciers qui présenteront leurs idées sur la meilleure façon d’accroître l’accès aux études supérieures et sur la persévérance des étudiants dans le […]