J’ai eu l’occasion de participer récemment à un groupe de discussion pour les membres du conseil des gouverneurs des universités ontariennes. On a demandé à notre groupe d’essayer de voir si les universités répondent aux besoins des étudiants et du public, et s’il était possible de faire des améliorations, quels changements nous ferions. Les organisateurs […]
Catégorie : Harvey Weingarten
Aujourd’hui, le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) a publié un important rapport d’évaluation sur les résultats des investissements appréciables consentis par le gouvernement fédéral et certains gouvernements provinciaux à l’enseignement aux cycles supérieurs. Ce rapport – Intentions et résultats associés aux investissements gouvernementaux dans l’enseignement aux cycles supérieurs pendant une decennia – […]
J’ai lu et entendu beaucoup de choses sur l’« écart de compétences » au Canada, en particulier la suggestion d’une sérieuse pénurie de gens possédant l’ensemble de compétences nécessaire pour occuper les emplois disponibles dans les actuels marchés du travail. Cette discussion est souvent émaillée de commentaires sur le décalage entre ce que les étudiants […]
Après avoir travaillé pendant deux ans sur une série de projets visant à examiner la faisabilité et la valeur d’une perspective axée sur les résultats d’apprentissage dans l’enseignement supérieur, nous avons tiré quelques leçons importantes sur cette approche complètement novatrice. En premier lieu, l’aspect le plus prometteur consiste à définir et à mesurer les aptitudes […]
Publiée récemment, l’étude de l’OCDE, Regards sur l’éducation 2012, comporte son lot d’assez bonnes nouvelles pour le Canada et d’encore meilleures pour l’Ontario. Toutefois, elle donne également une nouvelle tournure au vieux cliché, les bonnes nouvelles sont les ennemies des excellentes nouvelles. Au moins deux leçons sont évidentes dans ce rapport de plus de 500 […]
Statistique Canada vient de publier son Enquête annuelle sur les frais de scolarité et de subsistance des étudiants à temps plein dans les universités et collèges du Canada qui confèrent des grades –essentiellement un instantané. À l’instar de tous les instantanés, celui-ci présente un vaste tableau général et utile de l’état de la situation actuelle. […]
Récemment, dans le cadre de deux conférences, je me suis exprimé sur, d’une part, les moyens par lesquels les gouvernements donnent forme aux politiques en matière d’enseignement supérieur et, d’autre part, la mesure dans laquelle les établissements d’enseignement postsecondaires peuvent agir afin d’exercer une influence accrue sur les politiques adoptées et les décisions prises par […]
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Nous avons raison d’être fiers!
Le COQES est une organisation qui a été bâtie sur les principes de l’investigation, de l’évaluation du rendement, de la preuve et de la recherche. Donc, il semblait tout à fait indiqué de soumettre notre propre rendement à une rigoureuse évaluation et à un examen critique effectués par un spécialiste n’appartenant pas à notre organisation. […]
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Qu’est-ce qu’une université novatrice?
J’ai participé en septembre à un panel sur les « universités novatrices » dans le cadre d’un atelier, qui a eu lieu à l’Institut Perimeter, et dont le thème était l’innovation. Les deux questions suivantes ont été posées aux membres du panel : 1) À quoi ressemble une université novatrice? 2) Ya –t-il des universités […]