Accès renouvelé : Nouvelles orientations pour l’enseignement supérieur

One of Time magazine’s “2021 Next Generational Leaders”, Dr. Chika Stacy Oriuwa is a medical trailblazer spearheading change in healthcare and beyond. She is an accomplished physician, spoken word poet, and advocate for racialized and marginalized populations. Dr. Oriuwa draws on her personal and professional experience to share insight and actionable strategies into transformative leadership, mental health and wellness, and igniting change to build a more equitable future for all.

Comment les chercheurs qui se concentrent sur l’accès peuvent-ils s’assurer que leur approche de la collecte de données reflète les populations spécifiques auxquelles ils s’adressent? Cette table ronde discutera de l’importance d’examiner et de traiter les questions d’accès en utilisant des méthodes qui englobent les principes d’équité, de diversité, d’inclusion et de décolonisation (EDID). Les participants apprendront quelles questions poser pour les aider à recueillir des informations plus significatives.

De nombreux chemins mènent à l’enseignement postsecondaire. Cette table ronde mettra en lumière les programmes de sensibilisation et de transition qui soutiennent les étudiants à différents moments de leur parcours vers le collège ou l’université. Les experts donneront un aperçu de ces programmes et engageront une discussion modérée sur les succès, les défis et les opportunités pour permettre à plus d’étudiants d’accéder à l’EPS.

Cette table ronde partagera les perspectives et les expériences des institutions et des employeurs sur l’avenir de l’apprentissage intégré au travail (AIT). Les sujets abordés couvriront l’importance de l’inclusion dans l’AIT, l’évolution des pratiques institutionnelles en raison du travail à distance et les changements économiques plus larges. Les experts proposeront des enseignements sur la manière dont les institutions et les employeurs adaptent l’AIT pour être mieux préparés à cet avenir, et sur ce que le secteur pourrait devoir envisager pour aller de l’avant.

Les étudiants en EPS qui se sentent intégrés obtiennent de meilleurs résultats d’apprentissage et font état d’un meilleur bien-être. Cette table ronde se concentrera sur les actions que le personnel de l’établissement peut entreprendre pour aider les étudiants à se sentir inclus dans les espaces d’apprentissage sur le campus. Guidés par des experts en matière d’équité, de diversité, d’inclusion et de décolonisation dans l’enseignement postsecondaire (EDID), les participants travailleront sur des solutions à des scénarios réels dans le cadre d’une table ronde et collaboreront à l’élaboration de solutions d’un point de vue éclairé par EDID. La séance se terminera par un récapitulatif et une discussion.

Que peuvent faire les établissements d’enseignement postsecondaire pour mieux soutenir la santé mentale des étudiants ? Au cours de cette discussion animée, les professionnels discuteront des défis et des obstacles à la santé mentale des étudiants, ainsi que des opportunités et des meilleures pratiques pour soutenir le bien-être des étudiants dans les établissements d’enseignement postsecondaire. Les participants auront l’occasion de discuter avec des experts et d’apprendre les uns des autres.

Les étudiants étrangers sont confrontés à des problèmes de santé mentale et physique uniques lorsqu’ils s’adaptent à la vie et à l’apprentissage en Ontario. Au cours de cette table ronde, les participants entendront des étudiants internationaux, des professionnels de la santé sur le campus et des membres du personnel des services aux étudiants parler des obstacles au bien-être, des aides disponibles et des approches innovantes pour aider les étudiants internationaux à s’épanouir.

Le Numéro ministériel d’éducateur (NME) permet d’obtenir des informations sur le parcours scolaire de chaque élève de l’Ontario, de la maternelle au postsecondaire. D’autres juridictions utilisent ce type de données pour éclairer la prise de décision et développer des interventions politiques visant à accroître la réussite des élèves, mais en Ontario, l’accès à ce puissant ensemble de données est limité. Au cours de cette table ronde animée, les participants entendront des chercheurs de la maternelle à la 12e année et de l’enseignement postsecondaire parler de la puissance et du potentiel des données liées aux élèves pour nous aider à comprendre les trajectoires éducatives des élèves de l’Ontario.

En gardant à l’esprit les principes de la conception universelle de l’apprentissage, cette séance interactive offrira de multiples moyens de s’engager ou de se désengager et donnera aux participants l’occasion de s’informer sur les initiatives en matière de santé mentale mises en place sur les campus. Visitez les stations d’accueil pour discuter avec d’autres personnes, réfléchir pendant un temps calme à faire du casse-tête, rencontrer un chien de thérapie ou vous renseigner sur les avantages potentiels d’une salle multisensorielle.