Un équilibre harmonieux :
Soutenir le développement des compétences pour une économie du savoir
Sommaire :
Deuxième d’une série de trois rapports, ce document examine les questions liées à l’acquisition de connaissances, d’aptitudes et de compétences ainsi que les défis liés au marché du travail que les diplômés qualifiés doivent relever. Il présente les expériences du Royaume-Uni, de l’Union européenne et des États-Unis. Comme ailleurs dans le monde, ces trois territoires essaient de trouver les meilleurs moyens de soutenir la base de connaissances de leur population par l’enseignement supérieur et de soutenir leur marché du travail.
Au R.-U., un effort concerté est fait pour que les diplômés aient les compétences que les employeurs recherchent. On y mène des enquêtes auprès des employeurs et collabore avec eux pour mieux comprendre les compétences techniques et non techniques dont ont besoin les travailleurs d’aujourd’hui.