Le COQES effectue et commande des études et des évaluations, souvent en partenariat avec des collèges et universités de l’Ontario, sur des enjeux clés liés à l’accessibilité, à la qualité et à la reddition de comptes. De multiples organisations et particuliers ont acquis une grande et précieuse expertise en recherche sur l’enseignement supérieur. Les publications de recherche énumérées ci-après reflètent cette collaboration avec certains des meilleurs penseurs sur les enjeux liés à l’enseignement supérieur. Inscrivez-vous à notre liste d’envoi électronique et tenez-vous au courant en accédant aux plus récentes études du Conseil.
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Un rapport examine les cheminements d’entrée alternatifs destinés aux étudiants non traditionnels D’après une nouvelle étude publiée par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), il n’y a pas de cheminement unique d’entrée à l’université pour les étudiants non traditionnels, étant donné qu’ils font face à différents obstacles et exigent des soutiens […]
Une étude à l’Université Ryerson se penche sur l’activité d’apprentissage dans un cours d’initiation à la physique D’après un nouveau rapport publié par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur, une méthode d’apprentissage actif donnant suite à la quête continue d’une amélioration de l’apprentissage au sein des groupes où les étudiants sont nombreux a […]
Résumé de l’intervenant Les universités affiliées et fédérées sont des acteurs utiles au sein du système postsecondaire ontarien On compte en Ontario 16 universités affiliées et fédérées qui, jadis régies par une église, se sont associées à l’une des universités subventionnées par l’état dans la province à titre d’établissements d’enseignement essentiellement laïcs. D’après une nouvelle […]
Résumé de l’intervenant La mobilisation scolaire des étudiants dans les réseaux sociaux : le dilemme de Facebook Les médias sociaux présentent un formidable potentiel pour mettre en lien au sein de vastes programmes des étudiants qui, autrement, pourraient mener à bien un programme d’études de quatre ans sans apprendre à connaître leurs homologues ayant les mêmes […]
Un rapport examine la terminologie des résultats d’apprentissage Les résultats d’apprentissage ‒ ce que les étudiants devraient savoir ou être en mesure de faire à la fin d’un cours ou d’un programme ‒ remplacent rapidement les heures-crédits à titre d’unité de mesure privilégiée de l’apprentissage postsecondaire. Pourtant, d’après un nouveau rapport du Conseil ontarien de […]
Une étude examine l’incidence du programme de mentorat de l’Université de Windsor sur la persévérance scolaire Selon un nouveau rapport publié par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), un programme de mentorat par les pairs donné à l’Université de Windsor comporte une incidence positive sur les étudiants de première année de […]