Le COQES effectue et commande des études et des évaluations, souvent en partenariat avec des collèges et universités de l’Ontario, sur des enjeux clés liés à l’accessibilité, à la qualité et à la reddition de comptes. De multiples organisations et particuliers ont acquis une grande et précieuse expertise en recherche sur l’enseignement supérieur. Les publications de recherche énumérées ci-après reflètent cette collaboration avec certains des meilleurs penseurs sur les enjeux liés à l’enseignement supérieur. Inscrivez-vous à notre liste d’envoi électronique et tenez-vous au courant en accédant aux plus récentes études du Conseil.
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Choisir la méthode d’évaluation peut améliorer le rendement universitaire Selon une nouvelle étude publiée par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), laisser les étudiants choisir la façon dont ils seront évalués dans le cadre d’un cours universitaire peut améliorer le rendement et l’expérience d’apprentissage. L’étude Évaluation différenciée : Une stratégie d’évaluation inclusive […]
De nombreux étudiants de premier cycle ont de la difficulté à reconnaître les compétences acquises en classe Bien que les étudiants comprennent les nombreuses compétences transférables que recherchent les employeurs, un nouveau rapport du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) examinant les étudiants en psychologie à l’Université Brock a conclu que les […]
Les programmes à double reconnaissance de crédit facilitent la transition vers les études postsecondaires Les résultats d’une nouvelle étude menée par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) montrent que le programme à double reconnaissance de crédit (DRC) et le programme L’école au collège (EAC) offerts au Collège George Brown, qui ciblent […]
L’approche Tuning crée des résultats d’apprentissage pratiques et mesurables L’Ontario participe à une initiative internationale connue sous le nom de l’approche Tuning qui réunit des experts de divers établissements pour élaborer des résultats d’apprentissage pertinents et adéquats pour l’enseignement postsecondaire. Le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) a entrepris un projet fondé […]
L’enseignement supérieur en fonction des habiletés en Ontario? La prudence est de mise L’enseignement en fonction des habiletés (EFH) représente peut-être une voie à suivre pour améliorer la qualité, la reddition de comptes et le contrôle des coûts des études postsecondaires, mais un nouveau rapport publié par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement […]
les stages novateurs de formation des enseignants favorisent l’épanouissement professionnel Selon un nouveau rapport publié par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), les étudiants de la Faculté d’éducation ayant participé à des stages novateurs ont déclaré qu’ils s’étaient épanouis sur le plan professionnel et qu’ils avaient acquis de la résilience ainsi […]