Publications – Page 34 – Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur

Le COQES effectue et commande des études et des évaluations, souvent en partenariat avec des collèges et universités de l’Ontario, sur des enjeux clés liés à l’accessibilité, à la qualité et à la reddition de comptes. De multiples organisations et particuliers ont acquis une grande et précieuse expertise en recherche sur l’enseignement supérieur. Les publications de recherche énumérées ci-après reflètent cette collaboration avec certains des meilleurs penseurs sur les enjeux liés à l’enseignement supérieur. Inscrivez-vous à notre liste d’envoi électronique et tenez-vous au courant en accédant aux plus récentes études du Conseil.

Pour demander des publications sur supports de substitution, veuillez vous adresser à info@heqco.ca.

Rapport En question no 14 – Les personnes handicapées en Ontario: Taux de participation à des études postsecondaires, expérience des étudiants et résultats sur le marché du travail

Auteur de l'article Par Ursula McCloy et Lindsay DeClou, COQES
Date de l’article février 21, 2013

Sommaire de la recherche Des chiffres en hausse, mais les étudiants handicapés du postsecondaire sont encore confrontés à des défisAu cours des dernières années, le nombre d’étudiants handicapés dans les collèges et les universités de l’Ontario a augmenté, mais ils se heurtent encore à des obstacles quand il s’agit de s’inscrire à des établissements postsecondaires, […]

Étiquettes Accès, Cheminements, Groupes sous-représentés

Stratégie pour la réussite des étudiants : de l’essai à la mise en oeuvre

Auteur de l'article Par Office of Institutional Research du Collège George Brown
Date de l’article février 7, 2013

Les programmes de réussite des élèves peuvent améliorer les notes, mais ont une incidence limitée sur la persévérance et la satisfaction Les programmes visant à satisfaire aux besoins scolaires et sociaux des étudiants de première année, souvent désignés programmes de réussite des élèves, ont pour but d’aider les étudiants à s’épanouir pendant leur transition difficile […]

Étiquettes Accès, Cheminements

Les ententes de transfert des crédits du collège à l’université et l’enseignement universitaire de premier cycle : l’Ontario dans un contexte pancanadien et international

Auteur de l'article Par David Trick, David Trick and Associates
Date de l’article janvier 29, 2013

Transfert du collège à l’université : le modèle « 2 + 2 » est synonyme d’économies possibles pour les étudiants et le gouvernement D’après une nouvelle étude menée par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), les étudiants qui effectuent un transfert d’un collège à une université pour terminer leur diplôme de […]

Étiquettes Accès, Cheminements, Conception du système, Responsabilité

Compétences informationnelles des étudiantes et étudiants : Mesure de l’efficacité des initiatives en culture informationnelle au palier postsecondaire

Auteur de l'article Par Amanda Duncan et Jennifer Varcoe du Collège Georgian
Date de l’article janvier 17, 2013

Pas de solution simple pour améliorer les compétences des étudiants en matière de recherche et d’évaluation critique L’aptitude à trouver, évaluer et utiliser correctement l’information, souvent appelée culture informationnelle, est une compétence essentielle pour réussir à l’école, ainsi que dans sa vie professionnelle et personnelle. Une nouvelle étude menée par le Conseil ontarien de la […]

Étiquettes Enseignement et apprentissage, Qualité, Résultats d'apprentissage

Incidence des bourses d’excellence et des bourses d’aide financière sur la persévérance et la réussite scolaire à l’université

Auteur de l'article Par Martin D. Dooley, A. Abigail Payne et A. Leslie Robb du Département d’économie de l’Université McMaster
Date de l’article janvier 7, 2013

Les bourses d’admission à l’université contribuent peu à la réussite des étudiants Si les bourses d’admission peuvent attirer des étudiants plus performants à une université donnée, une nouvelle étude réalisée par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) révèle que ce genre d’aide financière est peu utile pour favoriser la réussite scolaire. […]

Étiquettes Accès

Participation aux études postsecondaires des groupes sous-représentés en Ontario : données probantes de l’EDTR

Auteur de l'article Par Huizi Zhao, auparavant analyste de la recherche principale au COQES et actuellement gestionnaire de la recherche institutionnelle au bureau de la planification et de la recherche institutionnelles du Centennial College
Date de l’article décembre 13, 2012

Les recherches confirment que la scolarité des parents exerce la plus grande influence La scolarité des parents a plus d’incidence sur la décision de poursuivre ou non des études postsecondaires (EPS) que le revenu familial, selon un nouveau rapport du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES). Si un plus grand nombre de […]

Étiquettes Accès, Groupes sous-représentés