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Baccalauréats des collèges et des universités : Un autre regard sur les coûts

Le rapport Baccalauréats des collèges et des universités : Un autre regard sur les coûts a été rédigé par Ken Snowdon. Étendre l’octroi de grades de trois ans aux collèges, un regard sur les coûts pour les étudiants, les établissements et le gouvernement. Un examen des conséquences financières de l’élargissement de l’offre des grades de […]

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L’apprentissage en Ontario pendant la pandémie de COVID-19 : Expériences des étudiants de première année du postsecondaire en Ontario en 2020-21

L’apprentissage en Ontario pendant la pandémie de COVID-19 a été rédigé par Jeffrey Napierala, Natalie Pilla Jackie Pichette et Julia Colyar, du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur. Une étude de la première cohorte d’étudiants ayant entamé des études postsecondaires pendant la pandémie révèle des difficultés constantes et fait ressortir des recommandations clés. […]

Programmes Access de l’Ontario : POAEPI et Passeport pour ma réussite

Access Programs in Ontario: OPAIP and Pathways to Education a été rédigés par Ken Chatoor, Rachel Courts, Jennifer Han, Victoria Barclay et Julia Colyar du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur. Améliorer l’accès à l’enseignement supérieur passe par un meilleur accès à des données de haute qualité Pour aider les étudiantes et les […]

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Combler les lacunes relatives aux études grâce à la richesse des données connectées

Une nouvelle coalition — le Partenariat de recherche communautaire de Hamilton — fournit un modèle de collecte et de mise en lien des données pour suivre et améliorer les résultats à long terme de la population étudiante en Ontario. Auteurs : Jackie Pichette, directrice, Politiques, recherche et partenariats (COQES) et Lorraine Valmadrid, responsable de l’apprentissage et […]

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Les retombées de la fermeture des écoles et du téléapprentissage en situation d’urgence sur la transition au niveau postsecondaire en 2020-2021 : constatations préliminaires de Toronto

Les retombées de la fermeture des écoles et du téléapprentissage en situation d’urgence sur la transition au niveau postsecondaire en 2020-2021 : constatations préliminaires de Toronto a été rédigé par Kelly Gallagher-Mackay et Robert S. Brown en collaboration avec le département de recherche du Conseil scolaire du district de Toronto. Conseil scolaire du district de […]

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Victoria Barclay et Ken Chatoor – Les professionnels qui accompagnent les PANDC aux études et luttent contre le racisme ont eux aussi besoin d’un appui

La plupart des hyperliens qui suivent mènent vers des documents en anglais. Des preuves substantielles montrent que le racisme s’est aggravé au Canada ces dernières années. Outre l’augmentation inquiétante des cas de crimes haineux observée dans des villes telles que Toronto, Ottawa, Vancouver et Montréal, on constate aussi une escalade de la haine anti-asiatique qui […]

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Jennifer Han – Transformer le cadre d’accès aux études supérieures : les avantages d’une perspective axée sur les forces

Veuillez noter que tous les hyperliens mènent vers des documents en anglais seulement. Nos perceptions reposent sur la façon dont l’information nous est présentée. Cela s’applique dans tous les cas, y compris pour les études postsecondaires (EPS), où la principale perspective positionne souvent certains groupes d’étudiants dans un cadre axé sur un déficit. La pensée […]

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Janice Deakin et Julia Colyar — Présentation de la nouvelle feuille de route de la recherche du COQES

Nos nominations respectives aux postes de présidente‑directrice générale et de vice‑présidente, Recherche et politiques auront coïncidé avec de nombreuses étapes : si certaines étaient attendues, d’autres ne l’étaient pas du tout! La nécessité de concevoir un nouveau cadre de recherche stratégique pour orienter les activités du COQES au cours des trois prochaines années était prioritaire à […]

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Les retombées de la fermeture des écoles et du téléapprentissage en situation d’urgence chez les élèves de 12e année au printemps 2020 : constatations préliminaires de Toronto

Le rapport Les retombées de la fermeture des écoles et du téléapprentissage en situation d’urgence chez les élèves de 12e année au printemps 2020 : constatations préliminaires de Toronto a été rédigé par Kelly Gallagher-Mackay et Robert S. Brown en collaboration avec le service de recherche du Conseil scolaire du district de Toronto. De nouvelles […]