Utilisation de l’évaluation par les pairs pour échelonner la quantification des objectifs d’apprentissage Auteur de l'article Par Jackie Pichette (COQES) et Steve Joordens (UTS) Étiquettes Consortium sur l’évaluation des résultats d’apprentissage
Élaboration, validation et mise en œuvre d’un outil de mesure des compétences en pensée critique pour l’apprentissage et la programmation liées au travail d’entrepreneuriat dans les établissements postsecondaires Auteur de l'article Par Jackie Pichette (COQES) et Alon Eisenstein (Impact Centre) Étiquettes Consortium sur l’évaluation des résultats d’apprentissage
Augmentation graduelle de la valeur ajoutée : refonte de l’évaluation cognitive (REC) Auteur de l'article Par Jackie Pichette (COQES) et Jill Scott (Queen’s) Étiquettes Consortium sur l’évaluation des résultats d’apprentissage
Évaluation du développement de compétences cognitives de base et de compétences de vie transférables chez les étudiants de niveau collégial, de l’admission à l’obtention du diplôme Auteur de l'article Par Jackie Pichette (COQES) et Tim Fricker (Mohawk) Étiquettes Consortium sur l’évaluation des résultats d’apprentissage
Élaboration de rubriques d’analyse pour évaluer les résultats d’apprentissage Auteur de l'article Par Susan McCahan, Université de Toronto Étiquettes Consortium sur l’évaluation des résultats d’apprentissage
Utiliser les résultats d’apprentissage pour améliorer les programmes Auteur de l'article Par Jill Scott, Brian Frank et Natalie Simper, Université Queen's Étiquettes Consortium sur l’évaluation des résultats d’apprentissage
Évaluer la pensée critique à l’aide d’une fiche de pointage Auteur de l'article Par Patricia Morgan, Collège Humber Étiquettes Consortium sur l’évaluation des résultats d’apprentissage
Projet pilote : Élaboration d’une stratégie d’évaluation en ligne des résultats d’apprentissage Auteur de l'article Par Serge Desmarais, Université de Guelph Étiquettes Consortium sur l’évaluation des résultats d’apprentissage
Améliorer la capacité de mesurer la pensée critique Auteur de l'article Par Gary Kapelus, Collège George Brown Étiquettes Consortium sur l’évaluation des résultats d’apprentissage