L’Ontario a donné la priorité aux investissements dans l’enseignement postsecondaire (EPS) afin de renforcer sa main-d’œuvre, en particulier au moyen d’un financement qui vise à augmenter les inscriptions en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM) et en santé, et en orientant les permis d’études des étudiants étrangers vers des programmes de STIM hautement prioritaires (gouvernement […]
Étiquette : Cheminements
Pathways
Examen de l’impact des mesures d’incitation du gouvernement sur les décisions des candidats des collèges et universités de l’Ontario a été rédigé par Ryan Tishcoff, Sarah Brumwell, Miha Isik et Amy Kaufman, du Conseil de la qualité de l’enseignement supérieur de l’Ontario. Une nouvelle étude révèle que les mesures d’incitation gouvernementales en faveur des programmes […]
Encadrer les agent·es de recrutement d’étudiant·es étrangers : Enseignements pour l’Ontario a été rédigé par Alastair Woods et Jessica Antony, du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur, inspirés d’un projet mené par Higher Education Strategy Associates Une étude menée par Higher Education Strategy Associates examine les modèles de réglementation des agents de recrutement […]
Par Rachel Courts En 2024, le COQES a étudié le rôle des microcertifications en Ontario et a constaté que ces certifications sont particulièrement adaptées pour aider les apprenants adultes à améliorer leurs compétences plutôt qu’à se reconvertir — c’est-à-dire à développer leurs compétences existantes plutôt qu’à en acquérir de nouvelles. Nous avons toutefois insisté pour […]
Formation de préposé·e aux services de soutien à la personne en Ontario : Tendances, défis et stratégies pour répondre à la demande du marché du travail a été rédigé par Miha Isik, Jinisha Patel et Ryan Tishcoff, Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES). Les programmes postsecondaires de SSP sont un élément clé […]
Diplômés internationaux au Collège Fleming : Explorer les intentions de carrière et les résultats en matière d’emploi a été rédigé par Alana Button et Alexandra MacFarlane, Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur, sur la base du rapport soumis au COQES par le Collège Fleming Une étude de cas du Fleming College révèle qu’avant […]
Par Laura Gallant Les études à temps partiel deviennent de plus en plus populaires dans les collèges de l’Ontario, en partie parce qu’elles offrent des options de formation souples aux personnes qui souhaitent améliorer leurs compétences, se recycler ou poursuivre des études postsecondaires pour la première fois. En 2022-2023, les collèges de l’Ontario comptaient la […]
Autrices : Rachel Courts, Alana Button Les initiatives visant à améliorer l’accès à l’enseignement postsecondaire (EPS) sont souvent axées sur l’aide à l’entrée dans l’EPS, mais ne tiennent pas compte de ce qui se passe après le début des études. Pour soutenir pleinement l’accès des étudiant·es à l’enseignement supérieur, une définition plus large de l’accès […]
Le rapport Coûts nets de l’abandon des études postsecondaires en Ontario : Une analyse coût-bénéfice pour le COQES a été rédigé par Ashley Pullman et coll. pour la SRSA; le Résumé de l’analyse coûts-avantages de la SRSA sur l’abandon des études postsecondaires en Ontario a été rédigé par Alana Button pour le COQES et Ashley […]