Examen de l’impact des mesures d’incitation du gouvernement sur les décisions des candidats des collèges et universités de l’Ontario a été rédigé par Ryan Tishcoff, Sarah Brumwell, Miha Isik et Amy Kaufman, du Conseil de la qualité de l’enseignement supérieur de l’Ontario. Une nouvelle étude révèle que les mesures d’incitation gouvernementales en faveur des programmes […]
Étiquette : Conception du système
System Design
Défis et opportunités pour l’enseignement axé sur les compétences en Ontario a été rédigé par Laura Gallant, Jinisha Patel, Ryan Tishcoff et Julia Colyar, du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur. Une nouvelle étude examine les caractéristiques fondamentales de l’apprentissage axé sur les compétences, la manière dont le modèle est actuellement mis en […]
Encadrer les agent·es de recrutement d’étudiant·es étrangers : Enseignements pour l’Ontario a été rédigé par Alastair Woods et Jessica Antony, du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur, inspirés d’un projet mené par Higher Education Strategy Associates Une étude menée par Higher Education Strategy Associates examine les modèles de réglementation des agents de recrutement […]
Par Rachel Courts En 2024, le COQES a étudié le rôle des microcertifications en Ontario et a constaté que ces certifications sont particulièrement adaptées pour aider les apprenants adultes à améliorer leurs compétences plutôt qu’à se reconvertir — c’est-à-dire à développer leurs compétences existantes plutôt qu’à en acquérir de nouvelles. Nous avons toutefois insisté pour […]
Par Max Karpinski (Université de Toronto) Lorsque ChatGPT a été lancé à la fin de l’année 2022, il a fait passer l’intelligence artificielle des laboratoires de recherche aux salles de classe presque du jour au lendemain. En l’espace de quelques années, les universités ont dû répondre à une technologie qui modifie la façon dont les […]
Formation de préposé·e aux services de soutien à la personne en Ontario : Tendances, défis et stratégies pour répondre à la demande du marché du travail a été rédigé par Miha Isik, Jinisha Patel et Ryan Tishcoff, Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES). Les programmes postsecondaires de SSP sont un élément clé […]
Par Laura Gallant Les études à temps partiel deviennent de plus en plus populaires dans les collèges de l’Ontario, en partie parce qu’elles offrent des options de formation souples aux personnes qui souhaitent améliorer leurs compétences, se recycler ou poursuivre des études postsecondaires pour la première fois. En 2022-2023, les collèges de l’Ontario comptaient la […]
Autrices : Rachel Courts, Alana Button Les initiatives visant à améliorer l’accès à l’enseignement postsecondaire (EPS) sont souvent axées sur l’aide à l’entrée dans l’EPS, mais ne tiennent pas compte de ce qui se passe après le début des études. Pour soutenir pleinement l’accès des étudiant·es à l’enseignement supérieur, une définition plus large de l’accès […]
Le rapport Coûts nets de l’abandon des études postsecondaires en Ontario : Une analyse coût-bénéfice pour le COQES a été rédigé par Ashley Pullman et coll. pour la SRSA; le Résumé de l’analyse coûts-avantages de la SRSA sur l’abandon des études postsecondaires en Ontario a été rédigé par Alana Button pour le COQES et Ashley […]