Cooperation et competition dans les classes nombreuses

Une étude examine les effets de la compétition sur la réussite des étudiants Les professeurs qui enseignent à des classes nombreuses doivent souvent relever le défi de motiver les étudiants. La structure des incitatifs de la classe, comme les notes, les crédits supplémentaires et la reconnaissance de l’enseignant et des pairs, peut motiver les étudiants […]

Favoriser l’accroissement des compétences en littératie en français au niveau universitaire et promouvoir la réussite des études dans toutes les disciplines : Une étude de cas

Un cours en version pilote à l’Université d’Ottawa prépare les étudiants de première année à la littératie en français au niveau universitaire En 2012 2013, l’Université d’Ottawa a proposé un cours de français en version pilote, conçu pour aider les étudiants de première année à faire la transition vers la littératie en français au niveau […]

Enseignement clinique de compétences en évaluation interprofessionnelle du développement de l’enfant auprès de groupes nombreux

Les ateliers en sciences de la santé mettent l’accent sur la collaboration Pour offrir des soins et des traitements efficaces aux patients, la collaboration des professionnels de la santé provenant d’un certain nombre de disciplines est nécessaire. Il est toutefois difficile d’enseigner les compétences de base nécessaires pour travailler efficacement en équipe et en collaboration […]

Le rôle des planétariums dans la promotion de l’engagement et de l’apprentissage

Les planétariums numériques : malgré leur effet « wow », d’autres évaluations de leur efficacité sont nécessaires Les planétariums numériques – où le ciel nocturne est projeté sur un plafond en forme de dôme – exercent un effet « wow » réel et les versions interactives actuelles peuvent donner de la vie aux études universitaires […]

L’état de l’enseignement de l’entrepreneuriat dans les collèges et universités de l’Ontario

L’enseignement de l’entrepreneuriat est en plein essor Qu’il s’agisse de cours crédités ou de centres d’incubation d’entreprises, l’activité entrepreneuriale est en hausse dans les collèges et universités de l’Ontario, d’après la nouvelle étude, L’état de l’enseignement de l’entrepreneuriat dans les collèges et universités de l’Ontario , commandée par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur […]

Évaluation différenciée : Une stratégie d’évaluation inclusive visant à promouvoir la participation et l’apprentissage des étudiants dans les cours de premier cycle

Choisir la méthode d’évaluation peut améliorer le rendement universitaire Selon une nouvelle étude publiée par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), laisser les étudiants choisir la façon dont ils seront évalués dans le cadre d’un cours universitaire peut améliorer le rendement et l’expérience d’apprentissage. L’étude Évaluation différenciée : Une stratégie d’évaluation inclusive […]

Les portfolios électroniques peuvent-ils aider les étudiants de premier cycle à comprendre les résultats de l’apprentissage en fonction des compétences?

De nombreux étudiants de premier cycle ont de la difficulté à reconnaître les compétences acquises en classe Bien que les étudiants comprennent les nombreuses compétences transférables que recherchent les employeurs, un nouveau rapport du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) examinant les étudiants en psychologie à l’Université Brock a conclu que les […]

Modèles novateurs de stage de formation des enseignants : avantages, difficultés et répercussions du mentorat par les pairs, de l’apprentissage par le service communautaire et des stages à l’étranger

les stages novateurs de formation des enseignants favorisent l’épanouissement professionnel Selon un nouveau rapport publié par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), les étudiants de la Faculté d’éducation ayant participé à des stages novateurs ont déclaré qu’ils s’étaient épanouis sur le plan professionnel et qu’ils avaient acquis de la résilience ainsi […]

Les effets d’un programme obligatoire de perfectionnement du corps professoral sur l’enseignement et l’auto efficacité des nouveaux professeurs

Les nouveaux membres du personnel enseignant qui participent à un programme de perfectionnement obligatoire ont davantage confiance en leurs compétences pédagogiques Selon le nouveau rapport du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), le certificat en enseignement collégial du Collège Durham, un programme de perfectionnement obligatoire, a aidé les nouveaux membres du personnel […]