Archives : Publication

Les ententes de transfert des crédits du collège à l’université et l’enseignement universitaire de premier cycle : l’Ontario dans un contexte pancanadien et international

Auteur de l'article Par David Trick, David Trick and Associates
Date de l’article janvier 29, 2013

Transfert du collège à l’université : le modèle « 2 + 2 » est synonyme d’économies possibles pour les étudiants et le gouvernement D’après une nouvelle étude menée par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), les étudiants qui effectuent un transfert d’un collège à une université pour terminer leur diplôme de […]

Étiquettes Accès, Cheminements, Conception du système, Responsabilité

Compétences informationnelles des étudiantes et étudiants : Mesure de l’efficacité des initiatives en culture informationnelle au palier postsecondaire

Auteur de l'article Par Amanda Duncan et Jennifer Varcoe du Collège Georgian
Date de l’article janvier 17, 2013

Pas de solution simple pour améliorer les compétences des étudiants en matière de recherche et d’évaluation critique L’aptitude à trouver, évaluer et utiliser correctement l’information, souvent appelée culture informationnelle, est une compétence essentielle pour réussir à l’école, ainsi que dans sa vie professionnelle et personnelle. Une nouvelle étude menée par le Conseil ontarien de la […]

Étiquettes Enseignement et apprentissage, Qualité, Résultats d'apprentissage

Incidence des bourses d’excellence et des bourses d’aide financière sur la persévérance et la réussite scolaire à l’université

Auteur de l'article Par Martin D. Dooley, A. Abigail Payne et A. Leslie Robb du Département d’économie de l’Université McMaster
Date de l’article janvier 7, 2013

Les bourses d’admission à l’université contribuent peu à la réussite des étudiants Si les bourses d’admission peuvent attirer des étudiants plus performants à une université donnée, une nouvelle étude réalisée par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) révèle que ce genre d’aide financière est peu utile pour favoriser la réussite scolaire. […]

Étiquettes Accès

Participation aux études postsecondaires des groupes sous-représentés en Ontario : données probantes de l’EDTR

Auteur de l'article Par Huizi Zhao, auparavant analyste de la recherche principale au COQES et actuellement gestionnaire de la recherche institutionnelle au bureau de la planification et de la recherche institutionnelles du Centennial College
Date de l’article Décembre 13, 2012

Les recherches confirment que la scolarité des parents exerce la plus grande influence La scolarité des parents a plus d’incidence sur la décision de poursuivre ou non des études postsecondaires (EPS) que le revenu familial, selon un nouveau rapport du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES). Si un plus grand nombre de […]

Étiquettes Accès, Groupes sous-représentés

Hausser la productivité pour maintenir la qualité

Auteur de l'article Par Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES)
Date de l’article Décembre 6, 2012

D’après un rapport préliminaire du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), bien que les collèges et universités de l’Ontario soient déjà relativement productifs, les ressources limitées et la demande accrue forcent le système d’éducation postsecondaire de l’Ontario à accroître sa productivité pour maintenir la qualité de ses services. Le rapport, portant sur la […]

Étiquettes Conception du système, Qualité, Responsabilité

Rapport En question no 13 Contribuer à la politique par l’analyse de la recherche courante Rapport sur les décisions postsecondaires des élèves très performants en Ontario

Auteur de l'article Par Jeff Burrow, Martin Dooley, Tyler Wright et Lindsay DeClou
Date de l’article novembre 15, 2012

Sommaire de la recherche Les meilleurs élèves des écoles secondaires de l’Ontario planifient à l’avance leurs études postsecondaires Selon un nouveau rapport publié par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), les meilleurs élèves des écoles secondaires de l’Ontario commencent à planifier leurs études postsecondaires (EPS) avant leurs camarades de classe et […]

Étiquettes Accès

Rapport En question no 14 Contribuer à la politique par l’analyse de la recherche courante. Les personnes handicapées en Ontario : Taux de participation à des études postsecondaires, expérience des étudiants et résultats sur le marché du travail

Auteur de l'article Par Ursula McCloy et Lindsay DeClou, COQES
Date de l’article novembre 15, 2012

Sommaire de la recherche Des chiffres en hausse, mais les étudiants handicapés du postsecondaire sont encore confrontés à des défis Au cours des dernières années, le nombre d’étudiants handicapés dans les collèges et les universités de l’Ontario a augmenté, mais ils se heurtent encore à des obstacles quand il s’agit de s’inscrire à des établissements […]

L’apprentissage intégré au travail et les diplômés du niveau postsecondaire : Le point de vue des employeurs de l’Ontario

Auteur de l'article Par Peggy Sattler et Julie Peters, de la firme Academica Group Inc.
Date de l’article octobre 31, 2012

Publication complète Les employeurs préfèrent les diplômés qui ont une expérience de travail pertinente, confirme un nouveau sondage du COQES Selon une nouvelle étude du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES), l’une des premières choses que les employeurs vérifient lorsqu’ils envisagent d’embaucher des jeunes frais moulus d’une université ou d’un collège ontarien, c’est […]

Étiquettes AIT rapports clés, Apprentissage integré au travail, Conception du système, Marché du travail, Qualité, Responsabilité

Analyse des résultats de l’enquête canadienne auprès des étudiants à la maîtrise et au doctorat (ECEMD) réalisée dans les universités de l’Ontario en 2007 et 2010

Auteur de l'article Par Huizi Zhao, auparavant analyste de la recherche principale au COQES et actuellement gestionnaire de la recherche institutionnelle au bureau de la planification et de la recherche institutionnelles du Centennial College
Date de l’article octobre 24, 2012

Publication complète Les étudiants des cycles supérieurs sont légèrement moins satisfaits de la qualité de leur expérience universitaire et de leur vie étudiante Bien que le nombre d’inscriptions aux études supérieures ait augmenté de façon marquée au cours des dernières années, un nouveau rapport du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) démontre […]

Étiquettes Groupes sous-représentés, Qualité