Améliorer la réussite des élèves : un guide aide les intervenants à évaluer l’enseignement et l’apprentissage Plus la qualité de l’enseignement supérieur constitue une préoccupation publique, plus les travaux de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage se situent au cœur des collèges et universités de l’Ontario. Certains signes sont révélateurs à ce chapitre, dont : la présence de […]
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Les tendances donnent à penser que le marché du travail n’est pas saturé malgré une augmentation du nombre de diplômés du postsecondaire Malgré l’augmentation constante du nombre d’Ontariens qui ont fait des études postsecondaires (EPS), le marché du travail de la province a pu, au cours des 30 dernières années, absorber efficacement le nombre croissant […]
Les diplômés de troisième cycle sont plus nombreux et gagnent un revenu plus élevé en Ontario qu’ailleurs au Canada L’Ontario est la province canadienne produisant le plus grand nombre de diplômés du troisième cycle universitaire, et une étude récente révèle que les nouveaux titulaires d’un doctorat en Ontario gagnent également plus que leurs collègues des […]
Rapport: En cours de traduction Les cours d’anglais langue seconde (ALS) adaptés aux programmes contribuent à rehausser le rendement scolaire et la participation des étudiants Un bon nombre d’étudiants dans les cours d’anglais langue seconde (ALS) affirment que leurs compétences linguistiques restreintes constituent un obstacle à leur réussite scolaire, de sorte qu’ils sont passifs en […]
Le présent document de consultation vise à solliciter vos observations, commentaires et conseils concernant un projet mené par le COQES dans le but d’établir une série d’indicateurs de rendement permettant de surveiller, d’évaluer et d’améliorer le système public d’éducation postsecondaire en Ontario. Précisons que ce projet est conçu pour épauler le COQES dans l’acquittement de […]
C’est à l’échelle des programmes et des services aux étudiants qu’il convient de canaliser les efforts visant à rehausser la participation des étudiants Pour les établissements d’enseignement postsecondaire qui tentent de rehausser l’expérience vécue par les étudiants et d’évaluer la qualité de l’enseignement, la mesure de la participation des étudiants constitue un outil utile. Bien […]
Rapport: En cours de traduction Les établissements d’enseignement postsecondaire ne répondent pas aux besoins uniques des étudiants adultes ayant immigré récemment Les établissements d’enseignement postsecondaire (EPS) jouent un rôle vital en aidant les étudiants adultes ayant immigré récemment à s’intégrer dans la société canadienne. Or, la majorité des collèges et universités ne définissent pas les […]
Le décrochage est plus probable pendant la première année d’études postsecondaires, mais le nombre de décrocheurs est inférieur à ce que l’on croyait initialement La première année des études postsecondaires (EPS) est cruciale pour les étudiants puisque la majorité des « cas de décrochage » se produisent au cours de cette période. Toutefois, les statistiques […]
Les membres du corps professoral qui participent à un programme d’AIT sont plus susceptibles que les autres d’en encourager la croissance L’apprentissage intégré au travail (AIT) – ou éducation coopérative, stages, placements professionnels et formation en apprentissage – est de plus en plus répandu de nos jours dans les collèges et universités comme moyen de […]